Håkansson, P., & Gunnarsson, R. (2018). Frågan är vad frågan gör – olika frågeställningars betydelse för hur elever uttrycker och använder förändringstakt i matematik. Forskning Om Undervisning Och lärande, 6(2), 44–62. https://doi.org/10.61998/forskul.v6i2.27394