Sundler, M., Dudas, C., & Anderhag, P. (2017). Från missförstånd till klarhet: hur kan undervisningen organiseras för att stötta elevers förståelse för växthuseffekten?. Forskning Om Undervisning Och lärande, 5(2), 6–29. https://doi.org/10.61998/forskul.v5i2.27433