SUNDLER, Maria; DUDAS, Cecilia; ANDERHAG, Per. Från missförstånd till klarhet: hur kan undervisningen organiseras för att stötta elevers förståelse för växthuseffekten?. Forskning om undervisning och lärande, [S. l.], v. 5, n. 2, p. 6–29, 2017. DOI: 10.61998/forskul.v5i2.27433. Disponível em: https://publicera.kb.se/forskul/article/view/27433. Acesso em: 28 sep. 2024.