NORELL, Jan-Olof. När traditionell förståelse möter en skolreform med inbyggda motsättningar: – bedömning ur ett gymnasielärarperspektiv 1994–2009. Forskning om undervisning och lärande, [S. l.], v. 2, n. 3, p. 57–69, 2010. DOI: 10.61998/forskul.v2i3.30040. Disponível em: https://publicera.kb.se/forskul/article/view/30040. Acesso em: 28 sep. 2024.