Sundler M, Dudas C, Anderhag P. Från missförstånd till klarhet: hur kan undervisningen organiseras för att stötta elevers förståelse för växthuseffekten?. FORSKUL [Internet]. 16 oktober 2017 [citerad 28 september 2024];5(2):6-29. Tillgänglig vid: https://publicera.kb.se/forskul/article/view/27433