Roos, H., & Gadler, U. (2019). Kompetensens betydelse i det didaktiska mötet - en modell för analys av möjligheter att erbjuda varje elev likvärdig utbildning enligt skolans uppdrag. Pedagogisk Forskning I Sverige , 23(3-4), 290–307. Hämtad från https://publicera.kb.se/pfs/article/view/53235