Svedäng, M., Halvars, B., Elfström, I., & Unga, J. (2019). Från komplexa frågor till konkret innehåll – hållbar utveckling ur ett förskoledidaktiskt perspektiv. Pedagogisk Forskning I Sverige , 23(3-4), 235–261. Hämtad från https://publicera.kb.se/pfs/article/view/53239