ISENSTRÖM, Lisa. Vardagliga skolsituationer, en källa för kraftfull rättighetsundervisning: En didaktisk modell för lärares arbete med mänskliga rättigheter. Pedagogisk forskning i Sverige , [S. l.], v. 30, n. 1-2, 2024. DOI: 10.63843/pfs.v30i1-2.53833. Disponível em: https://publicera.kb.se/pfs/article/view/53833. Acesso em: 17 jan. 2026.