Palla, Linda. 2018. ”Individcentrerad Prestation Och måluppfyllelse I förskolan?: När åtgärdsprogram Blir Examinerande Dokument Och Verktyg I Specialpedagogiska Processer”. Pedagogisk Forskning I Sverige 23 (1-2):89-106. https://publicera.kb.se/pfs/article/view/53255.