Schmid, C. och Gustavsson, B. (2013) ”Läsande och skrivande som tolkning och förståelse. Skriftspråk som meningsskapande literacypraxis”, Pedagogisk forskning i Sverige , 16(1), s. 36–51. Tillgänglig vid: https://publicera.kb.se/pfs/article/view/53037 (åtkomstdatum: 18 januari 2026).