Svedäng, M. (2019) ”Från komplexa frågor till konkret innehåll – hållbar utveckling ur ett förskoledidaktiskt perspektiv”, Pedagogisk forskning i Sverige , 23(3-4), s. 235–261. Tillgänglig vid: https://publicera.kb.se/pfs/article/view/53239 (åtkomstdatum: 30 oktober 2026).