Alatalo, T. (2015) ”Riskerar insikter om läs- och skrivinlärning att gå förlorade när nya perspektiv på lärande ges allt större utrymme i lärarutbildning och skola?”, Pedagogisk forskning i Sverige , 19(1), s. 55–64. Tillgänglig vid: https://publicera.kb.se/pfs/article/view/53415 (åtkomstdatum: 16 januari 2026).