Palla L. Individcentrerad prestation och måluppfyllelse i förskolan?: När åtgärdsprogram blir examinerande dokument och verktyg i specialpedagogiska processer. PFS [Internet]. 18 oktober 2018 [citerad 27 oktober 2026];23(1-2):89-106. Tillgänglig vid: https://publicera.kb.se/pfs/article/view/53255