Håkansson, P. och Gunnarsson, R. 2018. Frågan är vad frågan gör – olika frågeställningars betydelse för hur elever uttrycker och använder förändringstakt i matematik. Forskning om undervisning och lärande. 6, 2 (okt. 2018), 44–62. DOI:https://doi.org/10.61998/forskul.v6i2.27394.