Håkansson, P. och Gunnarsson, R. (2018) ”Frågan är vad frågan gör – olika frågeställningars betydelse för hur elever uttrycker och använder förändringstakt i matematik”, Forskning om undervisning och lärande, 6(2), s. 44–62. doi: 10.61998/forskul.v6i2.27394.