Sundler, M., Dudas, C. och Anderhag, P. (2017) ”Från missförstånd till klarhet: hur kan undervisningen organiseras för att stötta elevers förståelse för växthuseffekten?”, Forskning om undervisning och lärande, 5(2), s. 6–29. doi: 10.61998/forskul.v5i2.27433.