Håkansson P, Gunnarsson R. Frågan är vad frågan gör – olika frågeställningars betydelse för hur elever uttrycker och använder förändringstakt i matematik. FORSKUL [Internet]. 08 oktober 2018 [citerad 28 september 2024];6(2):44-62. Tillgänglig vid: https://publicera.kb.se/forskul/article/view/27394