Norell J-O. När traditionell förståelse möter en skolreform med inbyggda motsättningar: – bedömning ur ett gymnasielärarperspektiv 1994–2009. FORSKUL [Internet]. 01 januari 2010 [citerad 28 september 2024];2(3):57-69. Tillgänglig vid: https://publicera.kb.se/forskul/article/view/30040