Psykiska problem - vad är det?

En undersökning av vad gymnasieelever och daghemsanställda lägger in i begreppet

Abstract

I denna studie har belysts hur gymnasieungdomar respektive daghemspersonal spontant definierar begreppet "psykiska problem hos barn och ungdo­mar''. Det antogs att ett medicinskt perspektiv inte nödvändigtvis skulle ligga närmast till hands för dessa grupper, även om de både drabbas av och observerar psykiska problem. Ett annat antagande var att definitionerna skulle kunna klassificeras i subjektiva problem (med upplevt lidande för indivi­den) och objektiva problem (observerbara för om­givningen). Vidare förväntades lättare och svårare problem samt yttre och inre orsaker kunna urskiljas i definitionerna. Det empiriska materialet och analy­sen visade att distinktionen subjektivt-objektivt var en realitet för både gymnasieeleverna och daghems­personalen. Skolungdomarna fokuserade subjektiva problem i högre grad än daghemspersonalen, som främst betonade observerbara beteenden. Skillna­den mellan lättare och svårare problem samt olika typer av orsaker framträdde tydligare i ungdomar­nas svar än i de daghemsanställdas. Ingen av grup­perna gav uttryck för en klinisk-medicinskt oriente­rad psykiatrisyn. Avslutningsvis diskuteras resultat­ens relation till den medicinska tolkningsramen. En mer heltäckande biopsykosocial modell, med ut­rymme för skilda förhållningssätt inklusive det medi­cinska, skulle sannolikt kunna bidra till mer konstruk­tiva och flexibla lösningar och insatser