Konst och subjektskapande. Neurodegenerativa nedsättningar och dialogbaserad konstpedagogik

Författare

  • Johanna Rosenqvist Fil. Dr. Lektor i konst- och bildvetenskap, Linnéuniversitetet, Institutionen för musik och bild, 351 95 Växjö
  • Ellen Suneson Doktorand, Avdelningen för konsthistoria och visuella studier, Lunds universitet

DOI:

https://doi.org/10.62607/smt.v93i3.42371

Nyckelord:

konstpedagogik, Alzheimers, queerteori, konstmuseum

Abstract

Sedan 2007 har ett flertal konst- och forskningsprojekt genomförts där personer som drabbats av neurodegenerativa nedsättningar deltagit i samtal om konst. Den forskning som hittills undersökt projektens betydelse har fokuserat på den fysiska och psykiska verkan konstvisningarna haft för deltagarna, baserat på intervjuer, mätningar och enkätundersökningar. I den här texten väljer vi att undersöka en annan aspekt av konstsamtalen där vi diskuterar hur den dialogbaserade konstpedagogiken synliggör samband mellan estetiska upplevelser och subjektskapande.

Författarbiografier

Johanna Rosenqvist, Fil. Dr. Lektor i konst- och bildvetenskap, Linnéuniversitetet, Institutionen för musik och bild, 351 95 Växjö

Fil. Dr. Lektor i konst- och bildvetenskap, Linnéuniversitetet, Institutionen för musik och bild, 351 95 Växjö,

Ellen Suneson, Doktorand, Avdelningen för konsthistoria och visuella studier, Lunds universitet

Doktorand, Avdelningen för konsthistoria och visuella studier, Lunds universitet

Downloads

Publicerad

2016-07-09

Referera så här

Rosenqvist, J., & Suneson, E. (2016). Konst och subjektskapande. Neurodegenerativa nedsättningar och dialogbaserad konstpedagogik. Socialmedicinsk Tidskrift, 93(3), 288–296. https://doi.org/10.62607/smt.v93i3.42371

Nummer

Vol 93 Nr 3 (2016): Tema: Tio fallstudier i medicinsk humaniora

Sektion

Tema: Tio fallstudier i medicinsk humaniora

Licens

Författare till innehåll publicerat i SMT behåller upphovsrätten till sina verk.