Att göra som man bör eller göra som man gör

Sjuksköterskeutbildningen som exempel på socialt lärande

Abstract

Sjuksköterskeutbildningen har genomgått många förändringar under senare årtionden. Lärlings­systemet är sedan länge ur bruk, studenter tar nu­mera allt mer eget ansvar för sitt lärande. I denna artikeln diskuteras yrkeslärande med utgångspunkt från en studie av sjuksköterskeutbildningens kli­niska/verksamhetsförlagda avsnitt. En central fråga är hur själva lärandet går till. Vilket inflytande har det praktiska lärandet och den kliniska miljön, och hur definieras sjuksköterskans kunskapsområde? Socialt lärande och social representation används som begrepp för att bidra till en djupare förståelse av utbildningsprocessen