Hvilke oppfatninger har barnehagelærerstudenter om omsorg?
DOI:
https://doi.org/10.24834/educare.2019.3.1Keywords:
care, care relation, kindergarten teacher education, discoursesAbstract
The purpose of this study is to examine student’s thoughts, perceptions and understandings about care in kindergarten in the beginning at the kindergarten teacher education. The research question is: What discourses of care can we identify in kindergarten students' texts? Care is a basic value in kindergarten teacher education and a key word in The Norwegian Kindergarten Act (Ministry of Education, 2005). The study was carried out by collecting texts from 65 students. Methodological perspectives was linked to discourse and conventional content analysis. The theoretical perspectives in the study builds on Fisher and Tronto (1990) and Noddings (2013). Analysis provides insight into following result; execute-, need-, recipient- and love discourses. The article discuss implication for teaching in kindergarten teacher education.
References
Aslanian, Teresa (2016). Kjærlighet som profesjonsutøvelse i barnehagen. Oslo: Universitetsforlaget.
Bae, Berit (2005). Å se barn som subjekt – noen konsekvenser for pedagogisk arbeid i barnehage. Oslo: Kunnskapsdepartementet.
Bae, Berit (Red.). (2012). Medvirkning i barnehagen: potensialer i det uforutsette. Bergen: Fagbokforlaget.
Biesta, Gert (2004). Against learning. Reclaiming a language for education in an age of learning. I Nordisk Pedagogikk, Vol. 25, pp. 54–66.
Børhaug, Kjetil et. al (Red.) (2018). Barnehagelærerrollen i et profesjonsperspektiv – et kunnskapsgrunnlag. Ekspertgruppen om barnehagelærerrollen. Oslo: Kunnskapsdepartementet.
Cockburn, Tom (2005). Children and the Feminist Ethic of Care. Childhood, Vol. 12 (1), 71–89. doi:10.1177/0907568205049893.
Dahlberg, Gunilla & Moss, Peter (2005). Ethics and politics in early childhood education: Languages and evaluation. New York, NY: Routledge.
Davis, Belinda & Degotardi, Sheila (2015). Who cares? Infant educators’ responses to professional discourses of care. In Early Child Development and Care. doi: 10.1080/03004430.2015.1028385.
Drugli, May Britt (2018). Emosjonell utvikling og tilknytning. I V. Glaser, I. Størksen & M. B. Drugli (Red.), Utvikling, lek og læring i barnehagen. Forskning og praksis (s. 49-77). Bergen: Fagbokforlaget.
Eik, Liv Torunn (2014). Ny i profesjonen. En observasjons- og intervjustudie av førskolelæreres videre kvalifisering det første året i yrket. (Doktoravhandling). Det utdanningsvitenskapelige fakultet, Universitetet i Oslo, Oslo.
Fairclough, Normann (2008). «En social teori om diskurs». I Elisabeth H. Jensen & Normann Fairclough (2008). Kritisk diskursanalyse. En tekstsamling. København: Hans Reitzels forlag.
Fisher, Berenice & Tronto, Joan (1990). Toward a feminist theory of caring. In Emil K. Abel & Margaret K. Nelson (Eds.), Circles of care: Work and identity in women’s lives (pp. 35–62). New York: State University of New York.
Grue, Jan (2011). «Hva er kritisk diskursanalyse?». I T. R. Hitching, A. B. Nilsen & A. Veum (Red.), Diskursanalyse i praksis. Metode og analyse. (s.112-115). Kristiansand: Høyskoleforlaget.
Grønmo, Sigmund (2004). Samfunnsvitenskapelige metoder. Bergen: Fagbokforlaget.
Hsieh, Hsiu-Fang & Shannon, Sarah E. (2005). Three approaches to qualitative content analysis. Qualitative Health Research, 15 (9), p. 1277–1288.
Johansson, E., Fugelsnes, K., Mørkeseth, E. I., Röthle, M., Tofteland, B. & Zachrisen, B. (2015). Verdipedagogikk i barnehagen. Oslo: Universitetsforlaget.
Josefson, Mie (2018). Det ansvarsfulla mötet En närhetsetisk analys av omsorgens innebörder i förskolan. Avhandling ved Barne- og ungdomsvetenskapelig institusjon. Stockholm: Stockholms Universitet.
Jørgensen, Marianne Winther & Phillips, Louise (2013). Diskursanalyse som teori og metode. Roskilde: Roskilde Universitetsforlaget.
Kunnskapsdepartementet (2005). Barnehageloven. Lastet ned fra https://lovdata.no/dokument/NL/lov/2005-06-17-64
Kunnskapsdepartementet (2012). Rammeplan for barnehagelærerutdanning. Oslo: Kunnskapsdepartementet.
Kunnskapsdepartementet (2017). Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Oslo: Kunnskapsdepartementet.
Løkken, Gunvor (2004). Toddlerkultur: om ett- og toåringers sosiale omgang i barnehagen. Oslo: Cappelen akademisk forlag.
Maxwell, Joseph Alex (2013). Qualitative research design; An interactive approach. California: SAGE Publications, Inc.
Molander, Anders & Terum; Lars Inge (2008). Profesjonsstudier (s.13 -27). Oslo: Universitetsforlaget.
Noddings, Nel (2013). Caring: a relational approach to ethics & moral. Berkeley: University of California Press. 2nd ed., updated.
Norheim, Helga (2016). Utdanning til omsorg. I T. Gulpinar, L. Hernes & N. Winger (Red.), Blikk fra barnehagen. Bergen: Fagbokforlaget.
Nygård, Mette (2017). Barnehagen som læringsarena i endring. Politiske ideologier og barnehagelæreres fortolkninger (Doktorgradsavhandling). Norges tekniske-naturvitenskapelige universitet, Trondheim.
Ringstad, Kristin (2017). Omsorg mellom de eldste barna i barnehagen. Hvordan trer barn frem som aktive omsorgsutøvere i barnehagen og hvordan bidrar personalet til å muliggjøre dette? Mastergradsavhandling i Barnehagepedagogikk: Høgskolen i Sørøst-Norge.
Sandvik, Ninni (2000). Når munterhet rommer livets alvor. Fenomenet munterhet blant 1–3-åringer i barnehagen. Hovedfagsoppgave. Oslo: Høgskolen i Oslo.
Smeby, Jens-Christian (2011). Profesjonalisering av førskolelæreryrket? I Arbetsmarknad & Arbetsliv, årg 17, nr 4, s.43-58.
Sommer, Dion (2003). Børnesyn i udviklingspsykologien. I Pedagogisk Forskning i Sverige, nr. 1–2, s. 12–23.
Storvik, Line Fredheim (2016). Omsorg til barnehagebarn er under press fra effektivitet. I Utdanningsnytt.no. Hentet fra: https://www.utdanningsnytt.no/magasin/2016/januar/omsorg-til-barnehagebarn-er-under-press-fra-effektivitet/
Thagaard, Tove (2009). Systematikk og innlevelse. En innføring i kvalitativ metode. Bergen: Fagbokforlaget. 3. utgave.
Tholin, Kristin Rydjord (2013). Omsorg i barnehagen. Bergen: Fagbokforlaget.
Thuen, Harald (2008). Om barnet. Oslo: Abstrakt forlag.
Tronto, Joan (1998). An Ethic of Care. In Generations, Vol. 22, Iss. 3, 15-20.
Tronto, Joan (2010). Creating Caring Institutions: Politics, Plurality, and Purpose. In Ethics and Social Welfare, no.4:2, 158-171.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2019 Kristin Rydjord Tholin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
