Arkiv

  • Tema: Processinriktat lärande
    Nr 2 (2025)

    I detta temanummer presenteras bidrag som undersöker processinriktat lärande, en lärandemodell som inte bara betonar studenters uppnådda lärandemål i slutet av en kurs utan även värderar och synliggör den lärandeprocess som ligger bakom. Praktiskt kan det innebära att stödja och följa upp stegvis utveckling, främja studenters delaktighet och anpassningsförmåga samt uppmuntra till reflektion och återkoppling längs vägen.  

  • Tema: Akademiskt lärarskap genom SoTL
    Nr 1 (2025)

    I detta temanummer erbjuds bidrag som på olika sätt speglar arbetet med Akademiskt lärarskap och Scholarship of Teaching and Learning inom högre utbildning. Detta som ett led i att främja en kultur av pedagogiskt engagemang, delning av god praxis och kontinuerlig professionell utveckling för lärare.

  • Tema: Social hållbarhet i högre utbildning
    Nr 2 (2024)

    Under de senaste decennierna har hållbarhetsfrågor fått en alltmer framträdande plats i samhället, och de genomsyrar nu både beslutsfattande, policyer och strategier. En betydande drivkraft bakom denna utveckling är Agenda 2030, där Förenta nationerna uppmanar världens länder att enas kring 17 globala mål för hållbarhet, fördelade på 3 dimensioner: ekonomisk, miljömässig och social hållbarhet. 

  • Tema: Rättssäker examination och artificiell intelligens
    Nr 1 (2024)

    Det föreliggande temanumret har fått titeln Rättssäker examination och artificiell intelligens (AI). Vad som impliceras är någon form av relation mellan de båda fenomenen. Lärosäten är hårt pressade att reda ut vilken den relationen egentligen är. Det finns inga givna svar så det är bäddat för att vi skall bli den sortens kunskapsorganisationer vi är menade att vara – sökande, prestigelösa och öppna för debatt om hur AI-applikationer inom i stort sett hela vår verksamhet kan användas på ett försvarbart sätt.