Extern kommentar 2025:3

Comenius, J. A. (1632/1913). Moderskolan, eller Om barnens omvårdnad och fostran under de sex första levnadsåren. https://digital.ub.umu.se/node/180850?language=en&fulltext-query=

Fröbel, F. (1995). Människans fostran: Redigerad av Jan-Erik Johansson. Studentlitteratur.

Jonsson, A. (2011). Nuets didaktik: Förskolans lärare talar om läroplan för de yngsta. [Licentiatuppsats, Göteborgs universitet].

Kansanen, P. (1993). An outline for a model of teachers´ pedagogical thinking. I P. Kansanen (Red.), Discussion on some educational issues IV (s. 52–66). Research report 121. University of Helsinki.

Kansanen, P. & Hansén, S.-E. (2017). Lärares pedagogiska tänkande. I S.-E. Hansén & L. Forsman (Red.), Allmändidaktik – vetenskap för lärare (2 uppl., s. 341–360). Studentlitteratur.

Trondman, M. (2011). Snälla fröknar – om barns perspektiv på barnperspektiv. I I. Tallberg Broman (Red.), Skola och barndom (s. 67–80). Gleerup.

Uljens, M. (Red.) (1997). Didaktik – teori, reflektion och praktik. Studentlitteratur.

Vallberg Roth, A.-C. (2002). De yngre barnens läroplanshistoria - från 1800-talets mitt till idag. Studentlitteratur.

Vallberg Roth, A.-C. (2006). Early childhood curricula in Sweden - from the 1850s to the present. International Journal of Early Childhood, 38(1), 77–98. https://doi.org/10.1007/BF03165979 DOI: https://doi.org/10.1007/BF03165979

Vallberg Roth, A.-C., Aasa, S., Ekberg, J.-E., Holmberg, Y., Sjöström, J. & Stensson, C. (2021). Undervisning i förskolan: Flerstämmig didaktisk modellering – Ifous 2021:4. https://www.ifous.se/wp-content/uploads/2021/11/202108-ifous-2021-4-m.pdf