Om demokrati, reproduktion och förnyelse i dagens gymnasieskola

Abstract

Denna artikel baserar sig på en etnografisk studie av den nya gymnasieskolan, en skola många ser som en del av en demokratisk rörelse för att höja kunskapsnivån i samhället, baserad på idéer som ›kunskapslyft› och ›livslångt lärande›. Artikeln problematiserar denna uppfattning av skolan, genom att visa hur olika livet där gestaltar sig för elever på två i grunden olika gymnasieprogram:

handelsprogrammet och det naturvetenskapliga programmet. Erfarenheter och observationer från de två programmen – huvudsakligen gjorda vid samma skola – utgör undersökningens empiriska grundmaterial, som främst består av intervjuer och deltagande observationer.