Ramfaktorteori och praktisk utbildningsplanering

Abstract

Ramfaktorteorin behandlas som ett tankeverktyg för utbildnings-planering. Artikeln beskriver huvuddragen i efterkrigstidens skolreformer med utgångspunkt i hur ramfaktorteorin formulerades och hur den senare också kom att bli ett verktyg för utbildningsplanering och samtidigt också en teori för att förstå 1980- och 90-talets skolreformer.