Inte postmodernism, utan brist på kritisk diskussion, är lärarutbildningens stora problem

Susanne Dodillet; Sverker Lundin

Inte postmodernism, utan brist på kritisk diskussion, är lärarutbildningens stora problem

Författare

Susanne Dodillet Göteborgs universitet, Institutionen för pedagogik och specialpedagogik
Sverker Lundin Göteborgs universitet, Institutionen för pedagogik och specialpedagogik

Downloads

Publicerad

2018-10-18

Referera så här

Dodillet, S., & Lundin, S. (2018). Inte postmodernism, utan brist på kritisk diskussion, är lärarutbildningens stora problem. Pedagogisk Forskning I Sverige , 23(1-2), 156–160. Hämtad från https://publicera.kb.se/pfs/article/view/53247