Riskerar insikter om läs- och skrivinlärning att gå förlorade när nya perspektiv på lärande ges allt större utrymme i lärarutbildning och skola?

Alatalo, T. (2015). Riskerar insikter om läs- och skrivinlärning att gå förlorade när nya perspektiv på lärande ges allt större utrymme i lärarutbildning och skola?. Pedagogisk Forskning I Sverige , 19(1), 55–64. Hämtad från https://publicera.kb.se/pfs/article/view/53415