Åk 7 till 9

Alla objekt

• Progression i elevers begreppsliga kunskap om tal i bråkform som delar av helhet

  Anna Teledahl, Frida Harvey, Magnus Esbjörner, Samuel von Malortie

  70-95

• Att skapa en känsla för evolution – högstadieelevers epistemiska känslor och meningsskapande om naturligt urval

  Magdalena Andersson, Christina Ottander, Bodil Sundberg

  6-26

• Effekten av fysisk aktivitet i matematikundervisningen

  Andreia Balan, Jenny Green

  6-27

• Det matematiska samtalets utmaningar – andraspråkselever samtalar för att lösa matematiska problem i en bedömningssituation

  Eva Norén, Charlotte Ahlström, Anne-Lie Hellström

  60-78

• ”Jag vet att man inte kan förändra världen, men man kan ha ambitioner” – sociala hållbarhetsperspektiv på ett musik- och poesiprojekt

  Katharina Dahlbäck, Catarina Schmidt

  89-114

• Bildning för hållbar utveckling – och dess potential för svenskämnets undervisning

  Simon Wessbo, Ola Uhrqvist

  6-27

• ”Då kallar man den rätsida” – ämnesspecifika begrepp med nyanlända elever i slöjdundervisning

  Emma Gyllerfelt

  30-49

• Varför fortsätter flykten över Medelhavet? – innebörden av att göra en kausalanalys av en samhällsfråga

  Ann-Sofie Jägerskog, Malin Tväråna, Mattias Björklund, Max Strandberg, Ove Bergqvist, Theodor Bittner, Anita Dahlman, Katja Eriksson, Helena Häger, Bodil Kåks, Eva Norell, Lotta Rangne, Sofie Söder

  5-29

• Frågan är vad frågan gör – olika frågeställningars betydelse för hur elever uttrycker och använder förändringstakt i matematik

  Per Håkansson, Robert Gunnarsson

  44-62

• Elevers förmåga att planera undersökningar – en kritisk granskning av stödmaterial för bedömning i NO åk 1-6

  Cecilia Bergvall, Malin Lavett Lagerström, Maria Andrée

  6-22

• Från missförstånd till klarhet: hur kan undervisningen organiseras för att stötta elevers förståelse för växthuseffekten?

  Maria Sundler, Cecilia Dudas, Per Anderhag

  6-29

• Innehåller silver kol? – en studie om elevers begreppsanvändning när de arbetar med kolets kretslopp

  Daniel Bengtsson, Maria Weiland, Per Anderhag

  6-25

• Frågan som didaktiskt verktyg – en studie av textsamtal kring skönlitteratur i årskurs 6 och 7

  Anita Varga

  24-45

• Vad är det som gör skillnad? – vad undervisningen måste göra synligt och vad eleverna måste lära sig för att förstå begreppet materia

  Anna Vikström

  22-37

• Textbedömning i svenskämnet – attityder, erfarenheter och variation

  Emilia Aldrin

  62-83

• Utbildning för hållbar utveckling – förmågor bortom läroplanen

  Ingela Bursjöö

  61-77

• Variation av ett undervisningsinnehåll för att möjliggöra urskiljning av kritiska aspekter avseende begreppet densitet

  Joakim Magnusson, Tuula Maunula

  82-105

• Vad kan man när man kan tillverka ett uttryck i slöjdföremål?

  Andreas Broman, Janice Wemmenhag, Jenny Frohagen

  6-28