Omvändelse som transformativt lärande

En pågående lärprocess

Abstract

I artikeln undersöks frikyrkor som platser för transformativt lärande, där omvändelse ses som en pågående, relationell process snarare än en punktuell händelse. Med utgångspunkt i teorier om transformativt lärande och en pedagogisk hållning präglad av öppenhet, nyfikenhet och lyhördhet analyseras hur frikyrkors mötesplatser, exemplifierade av språkcaféer, kan främja djup, bredd och stabilitet i lärprocesser. Studien ställer frågorna: ”Hur kan omvändelse förstås som en pågående transformativ lärprocess i frikyrkans mötesplatser?” och ”Hur yttrar sig den pedagogiska hållningen som möjliggör ett sådant lärande?” Resultaten visar att omvändelse som förstås som en livslång process som inkluderar existentiella, intellektuella och kroppsliga dimensioner, där gemenskap och dialog är centrala. Den pedagogiska hållningen kan möjliggöra inkluderande och lärande möten där både människor kan utmana sina perspektiv och fördjupa sin tro i en pluralistisk kontext. Vidare kan den möjliggöra en transformativ omvändelse i ett mångkulturellt samhälle, där målet är att tillsammans fördjupa tron och leva i tro, snarare än att ”nå” andra som separata objekt. Detta synsätt öppnar för en fördjupad och inkluderande tro som genomsyrar hela livet, snarare än att begränsas till kyrkans väggar eller till en engångshändelse.