Seminario Internacional de Educación: Möjligheter och utmaningar i ett digitalt internationaliseringsprojekt för studenter i spanska
DOI:
https://doi.org/10.69826/kapet.2025.49048Nyckelord:
Interkulturell dialog, internationalisering, lärarutbildning, spanskaAbstract
I artikeln redogörs för ett fem veckor långt online-projekt som upprättade en interkulturell dialog mellan studenter från olika delar av världen. Projektet knöt an till aktuella internationaliseringsstrategier inom akademin och var ett försök att applicera strategierna på en lägre hierarkisk nivå, det vill säga inom enskilda kurser. Studenter från fyra universitet i Chile, Spanien, Senegal och Sverige deltog i gruppdiskussioner online om ämnen relaterade till utbildning. Deltagarna från Senegal och Sverige rekryterades bland studenter som utbildade sig till spansklärare eller läste fristående kurser i spanska. De spanska och chilenska deltagarna rekryterades bland studenter från andra typer av lärarutbildningar. De frågor som diskuterades i studentgrupperna identifierades och valdes ut av deltagarna själva genom en inledande brainstorming-aktivitet. Så långt det var möjligt bestod varje deltagargrupp av representanter från samtliga inblandade nationella sammanhang. Sex lärare från de medverkande universiteten handledde grupperna. Förutom det övergripande målet att uppnå ömsesidig förståelse och samarbete genom onlinediskussioner, var ett ytterligare mål att ge studenter från universitet i icke-spansktalande sammanhang möjligheter att aktivt använda spanska som arbetsspråk. I artikeln diskuteras för- och nackdelar som både studenter och handledare stött på under projektet, samt potentiella förbättringar och möjligheter att inkludera liknande modeller på svenska universitet.
Referenser
Beelen, J., & Jones, E. (2015). Redefining internationalization at home. I A. Curaj, L. Matei, R. Pricopie, J. Salmi & P. Scott (Red.), The European higher education area: Between critical reflections and future policies (ss. 59–72). Springer Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-20877-0_5 DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-20877-0_5
Einarsson, S., & Rapo, S. (2017). Internationalisering på hemmaplan: Inspiration från institutionen för kostvetenskap [Poster]. Universitetspedagogiska konferensen 2017 ”Undervisning i praktiken – föreläsning, flexibelt eller mitt emellan?”, Umeå, Sverige.
Europarådet. (2008). Living together as equals in dignity. White paper on intercultural dialogue. https://www.coe.int/t/dg4/intercultural/source/white%20paper_final_revised_en.pdf
Förenta nationerna (u.å.). Intercultural dialogue. Hämtad 2025-04-30, från https://www.un.org/en/academic-impact/inter-cultural-dialogue
Hellmark Knutsson, H., & Röding, K. (2018, 26 juni). Fler studenter bör studera utomlands. Universitets- och högskolerådet. Universitets- och högskolerådet (UHR). https://www.uhr.se/om-uhr/pressrum/debattartiklar/fler-studenter-bor-studera-utomlands2/
Karlstads universitet. (2024, oktober 31). Internationalisering. https://www.kau.se/om-universitetet/om-karlstads-universitet/internationellt/internationalisering
Kefala, Z., Alexiadou, N., & Rönnberg, L. (2021). Internationalisera mera på hemmaplan: Lärarstudenters erfarenheter av utbildningens internationella dimensioner. I P.-O. Erixon, A. Martín Bylund & J. Cromdal (Red.), Ämnet som blev: Rapporter från den fjärde nationella konferensen i pedagogiskt arbete (ss. 37–52). Umeå universitet. https://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:1645070/FULLTEXT01.pdf
Leeds-Hurwitz, W. (2020). Intercultural dialogue as the elephant in the room: Moving from assumptions to research investigations (In Dialogue: CID Occasional Papers, 1). Center for Intercultural Dialogue (CID). https://centerforinterculturaldialogue.org/wp-content/uploads/2020/08/op1-leeds-hurwitz-final-1.pdf
Margrain, V., Fredholm, K., & Schultheis, K. (2020). Online intercultural dialogue amongst student teachers from seven countries: A study of IPC global discussions. Education and Society, 38(1), 57–72. https://doi.org/10.7459/es/38.1.04 DOI: https://doi.org/10.7459/es/38.1.04
Skolinspektionen. (2022). Skolans arbete för kvalitet i undervisningen moderna språk: Undervisning för kommunikativ förmåga. https://www.skolinspektionen.se/globalassets/02-beslut-rapporter-stat/granskningsrapporter/tkg/2022/moderna-sprak/skolans-arbete-for-kvalitet-i-undervisningen-i-moderna-sprak.pdf
SOU 2018:3. En strategisk agenda för internationalisering: Delbetänkande av Utredningen om ökad internationalisering av universitet och högskolor. https://www.regeringen.se/contentassets/2522e5c3f8424df4aec78d2e48507e4f/en-strategisk-agenda-for-internationalisering.pdf
Unesco. (2021). What is intercultural dialogue. https://www.unesco.org/interculturaldialogue/en/what-intercultural-dialogue
Woodin, J., Lundgren, U., & Castro, P. (2011). Tracking the traces of intercultural dialogue in internationalization policies of three EU universities: Towards a framework. European Journal of Higher Education, 1(2–3), 119–134. https://doi.org/10.1080/21568235.2011.629038 DOI: https://doi.org/10.1080/21568235.2011.629038
Downloads
Publicerad
Referera så här
Nummer
Sektion
Licens
Copyright (c) 2025 Marco Berton, Kent Fredholm
Det här verket är licensierat under en Creative Commons Erkännande 4.0 Internationell-licens.
Författare till innehåll publicerat i KAPET behåller upphovsrätten till sina verk.
