Mänskliga rättigheter som innehåll i undervisningen.

En didaktisk analys av rättighetsundervisningen i två klass fem

Författare

  • Lotta Brantefors

DOI:

https://doi.org/10.57126/noad.v4i2.12037

Nyckelord:

Childrens' rights, Human rights, Education, Didaktik, Didactics, Teaching, Learning

Abstract

The study presented here shows how eleven-year-old children learn about their rights. Drawing theoretically on the Didaktik tradition, the purpose of the paper is to examine and identify the motives and content in teacher planned human rights education. The analyses show that the main purpose for teaching about rights is social and ethical: Children should learn to respect others, become good fellow humans and not discriminate. The educational content is dominated by four content themes: rights, democracy, discrimination, and protection. The choice of website and societal situation determines how the content is expressed and which rights are emphasised. In particular, violations of rights and children’s protection are stressed. Finally the Convention on the Rights of the Child is emphasised rather than the Declaration of Human Rights, and concepts like human rights, children’s rights and children’s human rights are used equally. The main conclusion is that rights and democratic values are mixed and rights are used without precision. Rights are cognitively weak but strong ethically and socially and mostly used as tools for discussions and social actions.

Nedladdningar

Nedladdningsdata är inte tillgängliga än.

Downloads

Publicerad

2018-12-28

Referera så här

Brantefors, L. (2018). Mänskliga rättigheter som innehåll i undervisningen.: En didaktisk analys av rättighetsundervisningen i två klass fem. Nordisk Tidskrift för Allmän Didaktik, 4(2), 17–35. https://doi.org/10.57126/noad.v4i2.12037

Nummer

Vol 4 Nr 2 (2018)

Sektion

Originalartiklar

Licens

Copyright (c) 2018 Lotta Brantefors

Creative Commons-license

Det här verket är licensierat under en Creative Commons Erkännande 4.0 Internationell-licens.

Författare som bidrar till NoAD har givit sitt medgivande att publicera sina artiklar under en Creative Commons-licens (Creative Commons CC-BY 4.0), vilket ger tredje part rätt att kopiera och återdistribuera materialet i vilket medium eller format som helst. Det ger också tredje part rätt att bearbeta, förändra och vidareutveckla materialet för vilket syfte som helst, inklusive kommersiellt, på villkor att tydligt erkännande ges till verkets upphovsperson, att en länk till licensen tillhandahålls och att det tydliggörs om ändringar av verket har gjorts. Detta ska göras på skäligt vis, och får ej förespegla att licensgivaren godkänner tredje part eller vederbörandes användning av verket. Författaren/författarna behåller copyright till verket.