Final thesis in the context of research-based teacher education in Germany
A case study of University of Oldenburg
DOI:
https://doi.org/10.57126/noad.2026.64743Nyckelord:
Final thesis, research-oriented teacher education, research-based learning, teacher professionalisation, teacher education in Germany, primary teacher educationAbstract
Although the final thesis represents the culmination of research-oriented teacher education, it has received little scholarly attention in Germany. This article examines its professionalisation functions and influencing factors (structural, organisational, and didactic), reviews the limited research on the topic, and discusses possible reasons for its underrepresentation within German educational academic
discourse. In addition, international research is systematically used as an analytical lens to contextualise the German situation and to identify transferable conceptual insights. A case study at the University of Oldenburg demonstrates how institutional guidelines and a research-based curriculum can integrate the final thesis into teacher training. The findings highlight it as a crucial link between academic
preparation and reflective practice. The article argues for establishing research on final thesis as a distinct field in order to strengthen research-oriented, reflective teacher education.
Nedladdningar
Downloads
Publicerad
Referera så här
Nummer
Sektion
Licens
Copyright (c) 2026 Anke Spies, Udo Gerheim (Författare)
Det här verket är licensierat under en Creative Commons Erkännande 4.0 Internationell-licens.
Författare som bidrar till NoAD har givit sitt medgivande att publicera sina artiklar under en Creative Commons-licens (Creative Commons CC-BY 4.0), vilket ger tredje part rätt att kopiera och återdistribuera materialet i vilket medium eller format som helst. Det ger också tredje part rätt att bearbeta, förändra och vidareutveckla materialet för vilket syfte som helst, inklusive kommersiellt, på villkor att tydligt erkännande ges till verkets upphovsperson, att en länk till licensen tillhandahålls och att det tydliggörs om ändringar av verket har gjorts. Detta ska göras på skäligt vis, och får ej förespegla att licensgivaren godkänner tredje part eller vederbörandes användning av verket. Författaren/författarna behåller copyright till verket.
