God udeskoleundervisning

en caseanalyse fra lærerens perspektiv

Authors

  • Karen S. Barfod
  • Reinhard Stelter

DOI:

https://doi.org/10.57126/noad.v5i1.10678

Keywords:

Casestudie, Udeskoledidaktik, Udeskolepraksis, Udeskoleundervisning, undersøgelsesbaseret undervisning

Abstract

Udeskole er en skoleform, hvor eleverne undervises regelmæssigt uden for klasseværelset. Forskning i udeskole har mestendels beskrevet elevernes positive udbytte, og barrierer mod udeskole. Men der mangler viden om, hvad der er kvalitet i udeskole og hvorledes der undervises i udeskole. Med denne artikel bidrager vi til viden om undervisningen i udeskole. Først er ti lærere interviewet om deres syn på kvalitet i udeskole, og efterfølgende er disse resultater anvendt i analysen af en udvalgt case. Resultaterne peger på, at lærerne anser elevaktiverende arbejdsformer med flere løsningsmuligheder som et betydningsfuldt didaktisk element der kommer særligt til udtryk i udeskole, og at udeskoleundervisningen i særlig grad præges af uforudsigelighed. Caseanalysen viser, at udeskolepraksis omfatter både åbne og problemløsende opgaver og mere lukkede opgaver, og kræver en særlig disciplineringsindsats fra læreren. På baggrund af delstudierne diskuterer vi, hvordan lærerne agerer som praktikere, begrunder deres praksis og realiserer, hvad de selv betegner som god udeskoleundervisning.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2019-12-28

How to Cite

Barfod, K. S., & Stelter, R. (2019). God udeskoleundervisning: en caseanalyse fra lærerens perspektiv. Nordisk Tidskrift för Allmän Didaktik, 5(1), 19–35. https://doi.org/10.57126/noad.v5i1.10678

Issue

Vol. 5 No. 1 (2019)

Section

Original Articles

License

Copyright (c) 2019 Karen S. Barfod, Reinhard Stelter

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors contributing to NoAD agree to publish their articles under a Creative Commons CC-BY 4.0 license, allowing third parties to copy and redistribute the material in any medium or format, and to remix, transform, and build upon the material, for any purpose, even commercially, under the condition that appropriate credit is given, that a link to the license is provided, and that you indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use. Authors retain copyright of their work.