Final thesis in teacher education

Orientations and practices

Författare

  • Ali Yildirim
  • Maria Åström
  • Kerstin von Brömssen

DOI:

https://doi.org/10.57126/noad.2026.64518

Nyckelord:

Teacher education, final thesis, teacher education orientation, research-based teacher education, research literacy

Abstract

The purpose of this article is to analyze final thesis practices in European countries within the context of teacher education orientations and research-based teacher education initiatives through conceptual and research literature. Teacher education orientations guide planning and organization of teacher education programs and provide implications for the professional competencies these programs should aim for student teachers. How research is perceived in relation to professional development of teachers and is integrated into their initial preparation has a bearing on how final thesis is organized and implemented in teacher education programs. Against this background, final thesis is analyzed conceptually in terms of various purposes and practices, and a model is offered to characterize the diversity in teacher education initiatives taken by the European countries as an outcome of the Bologna agreement on standardizing higher education.  

Nedladdningar

Nedladdningsdata är inte tillgängliga än.

Downloads

Publicerad

2026-03-23

Referera så här

Yildirim, A., Åström, M., & von Brömssen, K. (2026). Final thesis in teacher education: Orientations and practices . Nordisk Tidskrift för Allmän Didaktik, 12(1). https://doi.org/10.57126/noad.2026.64518

Nummer

Vol 12 Nr 1 (2026): Final thesis in teacher education - Six country cases from Northern Europe

Sektion

Originalartiklar

Licens

Copyright (c) 2026 Ali Yildirim, Maria Åström, Kerstin von Brömssen (Författare)

Creative Commons-license

Det här verket är licensierat under en Creative Commons Erkännande 4.0 Internationell-licens.

Författare som bidrar till NoAD har givit sitt medgivande att publicera sina artiklar under en Creative Commons-licens (Creative Commons CC-BY 4.0), vilket ger tredje part rätt att kopiera och återdistribuera materialet i vilket medium eller format som helst. Det ger också tredje part rätt att bearbeta, förändra och vidareutveckla materialet för vilket syfte som helst, inklusive kommersiellt, på villkor att tydligt erkännande ges till verkets upphovsperson, att en länk till licensen tillhandahålls och att det tydliggörs om ändringar av verket har gjorts. Detta ska göras på skäligt vis, och får ej förespegla att licensgivaren godkänner tredje part eller vederbörandes användning av verket. Författaren/författarna behåller copyright till verket.